有頻繁的災(zāi)害在世界建筑體系的研究，并在中國(guó)災(zāi)難災(zāi)難是連續(xù)的。

另一方面，通過(guò)各種災(zāi)害和中國(guó)總的災(zāi)民數(shù)量造成的總經(jīng)濟(jì)損失將超過(guò)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和每年全世界許多國(guó)家的總?cè)丝凇?/p>

另一方面，我國(guó)尚未形成防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)與當(dāng)代中國(guó)教育制度。防災(zāi)減災(zāi)教育手段單一，效果難以評(píng)估。

由于缺乏防災(zāi)意識(shí)、應(yīng)急技能和自救互救能力，每一次重大災(zāi)害都會(huì)造成嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

因此，對(duì)防災(zāi)教育科普體驗(yàn)館的建設(shè)系統(tǒng)的研究是很有意義的豐富科普宣傳手段，中國(guó)的防災(zāi)減災(zāi)，并滿(mǎn)足社會(huì)公眾的需求，防災(zāi)救援能力。

本文的主要研究?jī)?nèi)容是防災(zāi)教育科普體驗(yàn)館的建設(shè)體系和防災(zāi)教育科普體驗(yàn)館的一般規(guī)律。

首先，通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍、期刊、學(xué)位等文字資料和照片、圖畫(huà)等圖片，了解理論背景和國(guó)內(nèi)外研究成果和建設(shè)成果。

本文結(jié)合博物館和展覽建設(shè)較為成熟的體系，對(duì)防災(zāi)教育vr體驗(yàn)館加盟和建設(shè)所涉及的理論層次進(jìn)行了深入的研究和分析。

其次，比較有代表性的防災(zāi)教育體驗(yàn)館中國(guó)和日本之間的關(guān)系，分析在建筑設(shè)計(jì)中，

場(chǎng)地的不同功能配置、展示設(shè)計(jì)等，通過(guò)比較分析的方法，對(duì)課題研究的實(shí)踐基礎(chǔ)。

第三、國(guó)內(nèi)較有代表性的防災(zāi)教育領(lǐng)域研究的經(jīng)驗(yàn)，一方面感受到自己是用戶(hù)訪問(wèn)和收集相關(guān)的信息和操作經(jīng)驗(yàn)參考管理人員或者別的方面建設(shè)

，如果防災(zāi)教育游客的經(jīng)驗(yàn)和提出的建議和存在的問(wèn)題博物館的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的解決方案，從建設(shè)存在。

通過(guò)江蘇省防震教育博物館的建設(shè)實(shí)踐，提出了防災(zāi)教育科普體驗(yàn)館建設(shè)體系的相關(guān)結(jié)論。

研究得出以下結(jié)論：、界定防災(zāi)教育科普體驗(yàn)館的概念，總結(jié)防災(zāi)教育科普體驗(yàn)館的功能和分類(lèi)，預(yù)測(cè)防災(zāi)教育vr體驗(yàn)館加盟在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

防災(zāi)教育包括防災(zāi)教育博物館選址、建筑設(shè)計(jì)、空間布局和展覽展示設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容的博物館建設(shè)系統(tǒng)。

完成了防災(zāi)教育科普體驗(yàn)館基本規(guī)律的基本研究，提出了防災(zāi)教育科普體驗(yàn)館建設(shè)的一般規(guī)律。、完成展覽策劃和江蘇災(zāi)害科技館設(shè)計(jì)工作。